这，是一份感动
“王老师，你的包！”
叫声把刚从邮局储蓄所门口走过的我拽了回来。若是以前，我的目光一定扫描在我刚走过路上，因为潜意识里“包”是维持我生活与生存的“钱包”。可是今天我不看地上，而是径直走进了储蓄所，因为一段时间以来我习惯了这个叫声，也习惯了接过邮局工作人员透过门缝递出来的那一包包“沉甸甸”浸润出“爱意”的“书包”！
学生盯着我拿着相机与“包”走进教室，把“包”放在讲台上。我试图想把这“包”和学生那期待的眼神在相机中完美的结合起来，但是教室的光线很暗，相机的闪光灯没有带在身边，在穷尽了不少办法之后，“包”只好被我拿到了教室外边的走廊上，靠着那雄壮巍峨的大山，在留下了“爱”的“证据”后，“包”又被放在讲台上。这段时间里学生没有说话，教室里很静，只是用眼睛跟随着我的手，那眼睛里有的是迫切地想知道“包”里能给他们的惊喜！
惯例，这已经习惯成了惯例！我把“包”看了个遍，但只看到了“江西赣州黄金机场”的字样，其它的一无所获！学生知道我想得到什么，他们的眼睛和我的眼睛一样随着“包”的转动而转动，他们也和我一样想知道“包”的背后是谁在关爱着我们，但是我们失望了，我们“一点”那怕是“一丁点”也没有发现。
我们没有放弃，学生和我屏住呼吸打开“包”，试图从这“包”中寻找答案。真的，这时的教室静悄悄的，没有一丁点声音，静得令人窒息，真是一棵针掉在地上，我相信大家都能听见那清脆的金属响声。就在这静悄悄中“包”被打开了，一本、两本、三本……书放在了讲台上。学生和我的目光还留在“包”中，我们仍然想找到一点什么“东西”，但是除了一张“邮寄需知”还紧紧的帖在包书用的牛皮纸上，我们仍是一无所获！
我们不甘心！前排的学生把牛皮纸拿了过去，仔仔细细再翻了个遍。我则试图想从书中能得出一个答案。封面、扉页、封底、“哗啦啦”的翻，一本、两本……通通翻了个遍，一点痕迹也没有！不禁埋怨这位“朋友”：书买回来难道你就不作个这是私有物品的记号？！
能找的都找了，能想的都想了，就差我变成“国家安全局的特工”对这书进行特殊修理了！
我对学生说：“这，是一份感动！”
感动迷漫在教室，笼罩着我和我的学生！我们在这感动中沐浴，洗涤心灵！
讲台上的我尽可能的用平静的语调讲述着这一份份不平静的感动，学生静悄悄的，已完全被“爱”和“感动”浸湿了，从那专注的眼神和微微发红的眼睛我再次读懂了什么是“感动”。
平常性格内向言语不多我不知怎么了，今天语言变流畅了，辞藻变丰富了，仿若我就是一个一呼百应、口若悬河、极富感染力的演说家；学生也比平日里要乖巧，静静的，着魔似的感受着这份“感动”。时间也似乎偏偏和我们作对，竟然那么快地飞走了，更有那“可恶”的铃声“叮叮铃铃”打断了我和我的学生在“感动”中的沐浴！
这，是一份感动！
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